Для педагогічних працівників закладів освіти, зокрема керівників гуртків математичного профілю та вчителів / викладачів математики.

• Розуміння того, як гра може стати інструментом розвитку математичного мислення, а не лише способом урізноманітнити заняття.
• Практичні підходи до добору дидактичних ігор, головоломок і математичних квестів відповідно до віку учнів та навчальної мети.
• Уміння поєднувати ігрову механіку з математичним змістом і очікуваними результатами навчання.
• Інструменти для розвитку логічного, стратегічного й просторового мислення, уваги, математичної креативності та вміння співпрацювати.
• Методичні прийоми для організації обговорення учнівських стратегій, роботи з помилками та оцінювання процесу міркування.
• Досвід створення власних математичних ігор і квестів для уроків, гурткових занять та позакласних заходів.
• Добірку готових ігор, головоломок, завдань і сценаріїв, які можна адаптувати до різних тем та вікових груп.
• Сертифікат про проходження спецкурсу обсягом 15 годин.

Програма спецкурсу «Ігрова математика: дидактичні ігри, головоломки та математичні квести в освітньому процесі» знайомить педагогів із сучасними підходами до навчання математики через гру, дослідження, пошук стратегій і спільне розв’язування проблем.

Під час занять учасники випробовуватимуть різні типи математичних ігор і головоломок, аналізуватимуть закладені в них математичні ідеї та визначатимуть, які навчальні результати можна досягти за їх допомогою. Особливу увагу буде приділено тому, як перетворити цікаву гру на повноцінну навчальну діяльність: сформулювати мету, організувати роботу учнів, підтримати пошук різних стратегій, провести змістовне обговорення та оцінити не лише відповідь, а й хід міркування.

Програма охоплює настільні й командні математичні ігри, логічні та просторові головоломки, комбінаторні й стратегічні задачі, математичні квести, ігри з числами та геометричними об’єктами, а також цифрові інструменти для створення інтерактивних завдань.

Учасники навчаться адаптувати відомі ігри до різних тем шкільного курсу математики, змінювати правила й рівень складності відповідно до віку та освітніх потреб учнів, а також розробляти власні дидактичні ігри та сценарії математичних квестів.

Курс має практичне спрямування: педагоги гратимуть, досліджуватимуть, порівнюватимуть стратегії, обговорюватимуть методичні рішення та створюватимуть матеріали, які зможуть одразу використати у своїй професійній діяльності.

Програма буде пізніше.

У межах програми передбачено обов’язкове виконання самостійних робіт. Для успішного завершення курсу слухачам необхідно надати правильні відповіді щонайменше на 70 % завдань.

Приклад сертифіката буде пізніше.

• Тетяна ЧИЖИК — учитель математики товариства з обмеженою відповідальністю «Приватний заклад загальної середньої освіти «Чайківська Гімназія «Юнік Скул»;
• Михайло БОРЕЦЬ — учитель математики та інформатики ліцею № 172 «Нивки» Шевченківсьго району м. Києва;
• Валерія ДУЖЕНКО — учитель математики товариства з обмеженою відповідальністю «Київський міжнародного ліцей «Стаді Екедемі»;
• Ігор ХОМЕНКО — учитель математики комунального закладу «Вінницька гімназія № 24».

За посиланням.