Навчальна програма школи розпочалася вступною лекцією історика
мистецтва Іллі Левченка «Де-колонізація чи ре-колонізація? Мистецтво у
російській війні проти України». Також школярі прослухали лекції «Виміри деколонізації: мистецтво, музика, музей» і «Меми як різновид мистецької пам’яті про війну».

На практичних заняттях учасники й учасниці пробували рефлексувати над статтями на тему деколонізації; намагались деколонізувати свої культурні звички, створювали меми в мемолабораторії, готували фотосерії власних музейних колекцій та відвідували онлайн-екскурсії виставок, присвячених деколонізації.

Діти аналізували деколонізаційні практики в мистецтві, вчилися стратегічно мислити й творчо розв’язувати навчальні завдання, формулювати власну думку, а також розвивали вміння працювати онлайн та комунікувати.

Наприкінці школи учасники писали есе, у ньому ділилися власною стратегією деколонізації музею, який добре знали. Усі, хто успішно виконав завдання (а це 21 учасник), отримали сертифікат про закінчення навчання.